Bilder—Fragen—Spiel. Ein Vermittlungsinstrument für den Fachbereich Bildnerisches Gestalten. Dargestellt am Beispiel eines Gesellschafts Spiels zur Erforschung von Gruppenbildern durch die Schülerinnen und Schüler. |
2018 |
|
|
Ästhetische Erfahrung trifft Smartphone. Ein Kunstvermittlungsprojekt zur Förderung ästhetischer Erfahrungen durch die sinnliche Kunstrezeption und die Möglichkeiten des Smartphones |
2019 |
|
|
INTIM. Eine künstlerische Forschung der Intimität |
2019 |
|
|
Saaltexte im Museum. Bedeutung und Potenzial |
2019 |
|
|
Die Fantasien des Glücks. Das unklare Gefühl |
2020 |
|
|
Zeichnen als achtsame Praxis. Eine Annäherung unterschiedlicher Blickwinkel |
2021 |
|
|
Das Zufallsprinzip des Würfels als spielerische Ausganglage für ästhetische Erfahrungen |
2022 |
|
|
(Un-)Sichtbarkeit. Armut in der Schweiz |
2022 |
|
|
«WILLST DU MIT MIR DARÜBER ZEICHNEN?». Zeichnerisch in Form von Animationsfilmen über Klimawandel und andere dringende Themen unserer Zeit nachdenken |
2022 |
|
|
Zugänge und persönliches Verständnis durch Bilder. Eine Auseinandersetzung mit dem Potenzial didaktischer Bilder |
2019 |
|
|
Alltagsästhetik. Ein Kunst- und Vermittlungsprojekt zwischen Sammlung, Ordnung und Unterricht |
2019 |
|
|
Klima, Psyche und Kunst.. Eine Annäherung an den künstlerischen Umgang mit Solastalgie. |
2021 |
|
|
Digitales Erlernen von textilem Handwerk |
2021 |
|
|
Transience. BA-Projekt Kunst |
2019 |
|
|
Kopie und Kreativität. Untersuchung kopierender, zeichnerischer Verfahren und Transfertechniken im Hinblick auf ihr kreatives Potenzial |
2018 |
|
|
Gleichgewicht - Sieben Tage, ein Zimmer. Installation, Alltagsgegenstände im Raum |
2020 |
|
|
Fehlerfolg |
2020 |
|
|
BROTCAST – Im Kollektiv über Mehl und Brot. Eine Auseinandersetzung mit kollaborativen Prozessen in der Kunst und Kunstvermittlung von Maja Müller und Andrina Keller |
2021 |
|
|
Dryck Flader. Eine Auseinandersetzung mit der Kunst durch künstlerisches Arbeiten und der Reflexion von thematischen Positionen |
2022 |
|
|
Leise Spuren. BA-Projekt Kunst |
2019 |
|
|
Waldgeflüster. Gestaltung einer Vermittlungsform zur Initiierung und Begleitung von Naturerfahrungen im Wald |
2022 |
|
|
CREATE – UPLOAD – LINK – # – POST – LIKE – COMMENT – REPOST – REPEAT. Eine explorative Untersuchung der Wechselwirkung zwischen der Nutzung von Instagram und der Kunstproduktion und -rezeption |
2022 |
|
|
Von Herzen und Uniformen. Kunstpädagogisches Handeln zwischen Inklusionsidealen und Alltagsrealität |
2022 |
|
|
Beobachten und Sichtbarmachen. Veränderung im Lebendigen schaffen |
2022 |
|
|
Mapping Problems. Ein Vermittlungsprojekt zwischen Bildnerischem Gestalten und Lebenskunde |
2022 |
|
|
Eine Frage des Blickes. Eine Annäherung an die Wahrnehmung des bildenden Künstlers |
2018 |
|
|
Let’s Make School Great Again. A Hybrid Super Culture Through Creolisation |
2018 |
|
|
Doppelleben |
2018 |
|
|
Remix // Mashups. Referenzielle Verfahren im Unterricht des bildnerischen Gestalten |
2018 |
|
|
Irrgarten. Kugelschreiber, 500 x 150 cm |
2018 |
|
|
Die subversive Kunsterziehung. Ein Manifest |
2018 |
|
|
Mapping of a Mind. Untersuchung eines künstlerischen Handlungskonzepts |
2018 |
|
|
Der dritte Raum. BA-Projekt Design |
2019 |
|
|
Gedenk- und Erinnerungsformen im Kontext der transgenerationalen Vermittlung:. Unter dem Aspekt der Liminalität, Identität & Erinnerung durch Pita Backen |
2022 |
|
|
Inwiefern lassen sich Muster in den Vorbereitungspraktiken von Künstler:innen für Kunstprojekte erkennen und kategorisieren? |
2022 |
|
|
Wie lässt sich ein Vermittlungsangebot für das Birsfelder Museum entwickeln? |
2022 |
|
|