Abstract
Diese Masterarbeit untersucht, wie ein autobiografischer Comic über Legasthenie Verständnis für unterschiedliche Wahrnehmungs- und Lernweisen fördern kann. Aufbauend auf eigenen Erfahrungen wurde ein Comic entwickelt und mit Jugendlichen der Sekundarstufe II erprobt. Im Fokus stehen Empathie sowie das Potenzial von Comics als
alternative Form der Wissensvermittlung.
