Abstract
Diese Masterarbeit untersucht das Spannungsfeld zwischen kreativen Prozessen und Bewertung. Es wurde untersucht, wie ergebnisoffene Fragestellungen und verschiedene Bewertungsgegenstände (Produkt, Prozess, Reflexion) den kreativen Prozess von Sek-II-Schüler:innen beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen die Wichtigkeit einer ganzheitlichen Prozessbewertung und adäquater Unterstützung in offenen Formaten.
