Abstract
Diese Master-Arbeit untersucht, inwiefern das Zeichnen als kreative und reflexive Praxis genutzt werden kann, um mit Leistungsdruck im Bildungsbereich umzugehen. Im Mittelpunkt steht das Potenzial des (Ver-)Zeichnens, Stress abzubauen, Resilienz zu fördern und einen persönlichen Ausdruck jenseits von Leistungserwartungen zu ermöglichen.
