Abstract
Diese Bachelor-Arbeit untersucht, wie TikTok-Videos als kunstpädagogische Ressource genutzt werden können. Ausgangspunkt ist ein Workshop mit Jugendlichen, in dem TikToks gemeinsam analysiert, diskutiert und geremixt wurden. Die Arbeit verbindet kunstpädagogische Theorien mit einer ästhetisch-forschenden Praxis.
