Abstract
Diese Arbeit untersucht die «wolkigen Qualitäten» in der Kunstvermittlung bzw. Kunstpädagogik. Das Wissen aus einer künstlerischen Forschung über Wolken wird analysiert und Parallelen zwischen den wolkigen Qualitäten und der Vermittlungsarbeit werden gesucht. Darauf aufbauend wird ein Selbstverständnis der Kunstvermittlung bzw. der Kunstpädagogik sowie der zugrundeliegende Bildungsbegriff skizziert.
