Abstract
Ich untersuchte Aussagen in Interviews zur Vorbereitung von ausgewählten Künstler:innen aus unterschiedlichsten Bereichen auf erkennbare und reproduzierbare Vorbereitungsmuster. Mit einer empirischen Methode aus der Sozialforschung (Grounded Theory), habe ich Thesen induktiv hergeleitet und in der Planung eines eigenen Kunstprojektes ausprobiert und überprüft.
Für den Unterricht im Bildnerischen Gestalten (BG) formulierte ich folgende Thesen anhand der Ergebnisse:
Hypothese:
– Die Vorbereitungspraktiken von Künstler:innen weisen erkennbare und reproduzierbare Muster auf.
– Die Muster eignen sich für den BG-Unterricht, um prozesshaftes Arbeiten zu vermitteln.