What can we learn from the (digital) Commons?: Ästhetische Praxen des Lernens und Verlernens

Sollfrank, Cornelia

Edukatorische Formate und Projekte im Kunstfeld gehören inzwischen – jedenfalls seit dem "educational turn" – zur alltäglichen Praxis. Kunstinstitutionen bieten Workshops an oder stellen Ressourcen bereit für vielfältige Formate: Colleges, Akademien, Free Schools. Damit stellen sie Lernsituationen her, in denen spekuliert, reflektiert, aktualisiert und produziert werden kann – unabhängig von verordneten Notwendigkeiten, entlang selbstbestimmter Dringlichkeiten. Als Teil kuratorischer Praxis ausführlich theoretisiert und problematisiert stehen diese Aktivitäten für einen "Shift vom Ausstellungmachen zur Produktion von Wissen" und haben die ehemals eher stiefmütterlich behandelten Fragen von Bildung als (Teil-)Aufgabe der Kunst dem Bereich der klassischen Vermittlung entrissen und mit der Symbolkraft neuer diskursiver Macht ausgestattet. Darauf reagierte die Kunstvermittlung mit einem eigenen Shift, einem "educational turn in education", der darin besteht, vermehrt radikale und kritische Bildungsansätze aufzugreifen und weiterzuentwickeln – in eine kritische Praxis der Vermittlung.
DOI: 10.5281/zenodo.3724625
Publisher: Zenodo

2019-01-01

https://zenodo.org/record/3724625#.YEDKXdwxlaQ

+ ID: 571635 + PeerReviewed: Peer Reviewed

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Applied Fine Performing Arts - Forschungsinstitute - Institute for Contemporary Art Research Applied Fine Performing Arts - Forschungsinstitute Applied Fine Performing Arts catalog - mediathek catalog - network catalog - Artists catalog - HGK catalog - HGKplus

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AccessDate: 2021-03-04T12:39:16Z
DateAdded: 2021-03-04T12:39:16Z
DateModified: 2021-07-22T13:53:18Z
Key: 5GCPN9ET
Language: deu
LibraryCatalog: Zenodo
Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode
ShortTitle: What can we learn from the (digital) Commons?

- Applied Fine Performing Arts

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